Akademia Ekologiczna | Nabór do 7.11

O AKADEMII

Temat zmian klimatu jest palący — i to dosłownie. Jednocześnie jesteśmy dziś zanurzeni w ogromnej ilości informacji. Kolejne dane, obrazy katastrof, wiadomości i ostrzeżenia mogą prowadzić nie tylko do zaangażowania, ale również do przeciążenia, lęku, zniechęcenia czy odwracania uwagi od problemu.

A co dzieje się z młodymi ludźmi, którzy dorastają w świecie, w którym kryzys klimatyczny jest częścią ich teraźniejszości i przyszłości?

Będziemy też przyglądać się sobie: naszym emocjom, doświadczeniom i sposobom reagowania na kryzysy. Nie mamy gotowych odpowiedzi. Chcemy wspólnie sprawdzać, co jest możliwe w różnych grupach i dynamikach. Dlatego Akademia opiera się na wspólnym namyśle, praktyce i wymianie doświadczeń. 

AKTYWNA NADZIEJA I REGENERACJA
Podczas warsztatów będziemy korzystać z narzędzi inspirowanych koncepcją „Aktywnej Nadziei” Joanny Macy i Chrisa Johnstone’a — holistycznym podejściem łączącym pracę z emocjami, głęboką ekologią i budowaniem sprawczości w obliczu kryzysów.

Obok rozmowy pojawią się praktyki uważnościowe, ruchowe i regeneracyjne. Będziemy sprawdzać, co pomaga nam zostać przy trudnym temacie bez popadania w paraliż czy wyparcie.  

SPOTKANIA Z EKSPERTAMI

W ramach Akademii spotkamy się z dwiema osobami eksperckimi: osobą nauczycielską, która w swojej pracy zajmuje się tematami ekologicznymi, oraz młodą osoba dziłającą na rzecz ekologii, która jeszcze kilka lat temu sama była uczennicą liceum. Spotkania będą miały formę rozmowy i wspólnego namysłu, a nie wykładów. 

SPEKTAKL „GRETA”

Integralną częścią Akademii będzie wspólne wyjście na spektakl „Greta” w Teatrze Ochoty, w reżyserii i według scenariusza Agnieszki Jakimiak i Mateusza Atmana, dotyczący zaangażowania młodych osób w działania na rzecz klimatu, protestów i różnych form bezpośredniego działania. Spektakl stanie się punktem wyjścia do rozmowy z osobami uczniowskimi nie tylko o samej katastrofie klimatycznej, ale również o strategiach działania: dlaczego młodzi wybierają określone formy zaangażowania, jakie wartości i motywacje za nimi stoją.p.luhovyi@teatrochoty.pl

Zachęcamy nauczycielki i nauczycieli, aby przyszli na spektakl razem ze swoimi klasami i wykorzystali go jako początek dalszej rozmowy.

CO ZYSKASZ DZIĘKI UDZIAŁOWI W AKADEMII?

W ramach Akademii:

• poznasz narzędzia „Aktywnej Nadziei” i „Praktyki Ponownego Połączenia” Joanny Macy i Chrisa Johnstone’a
• doświadczysz praktyk z nurtu Somatyki Generatywnej, wspierających regulację układu nerwowego i rezyliencję osób angażujących się społecznie
• poznasz pracę z wartościami jako narzędzie prowadzenia rozmów i szukania tego, co jest dla nas ważne
• poznasz narzędzia i praktyki wywodzące się z edukacji pozaformalnej i pedagogiki teatru, w tym narzędzia antydyskryminacyjne do pracy z grupą
• doświadczysz ćwiczeń, które będziesz mógł/mogła później wykorzystać z młodzieżą — w parach, małych grupach i na forum klasy
• rozwiniesz kompetencje do pracy z tematami wyzwań społecznych, kryzysów, zaangażowania i sprawczości
• będziesz mieć przestrzeń do wspólnego namysłu nad własną praktyką nauczycielską i sytuacjami, z którymi mierzysz się w szkole
• będziesz pracować w kameralnej grupie i otrzymasz wsparcie innych osób nauczycielskich oraz osób prowadzących proces
• spotkasz się z osobami eksperckimi, które podzielą się swoimi doświadczeniami i perspektywami
• poznasz praktyki, które pomagają dbać o własne zasoby i regenerację, żeby móc długofalowo wspierać młodych ludzi angażować się społecznie
• otrzymasz certyfikat uczestnictwa w Akademii wystawiony przez Teatr Ochoty.

CZYM AKADEMIA NIE JEST?
Nie nauczysz się tutaj, jak w pięciu krokach uratować planetę ani jak sprawić, żeby każda klasa zaangażowała się w działania na rzecz klimatu.

Nie mamy gotowych recept. Mamy za to przestrzeń do wspólnego sprawdzania, co może działać. Będziemy rozmawiać, doświadczać, testować różne narzędzia i przyglądać się własnej praktyce.

BADANIE PROCESU
Procesowi Akademii będzie towarzyszyć badaczka, która razem z nami będzie przyglądać się temu, jak przebiega wspólna praca i czego uczymy się jako grupa. Na podstawie tego doświadczenia wspólnie stworzymy raport dotyczący procesu edukacyjnego.